چندتذكر مهم براي طراحي سوال عربي خردادماه

1-  در هر آزمونی تنها دانش آموز نیست که آزموده می شود؛ در حقیقت خود معلّم و نظام آموزشی نیز آزموده می شود.

2-  طراحی وآماده سازی سؤالات امتحانی دست کم به یک روز کامل  وقت نیاز دارد.

3-   طراح در طرّاحی سؤالات امتحانی مجاز است تا یک نمره در بارم بندی تغییراتی اجرا نماید.

4-  بار اصلی سؤالات امتحانی ترجمه از عربی به فارسی و کاربرد واژگان است که باید دارای تنوّع باشد.

5-  در بسیاری از موارد سؤالات بخش های مختلف با هم تلفیق می شوند و تفکیک مهارت های زبانی امکان ندارد. مثلاً در بخش مهارتِ ترجمه، امکان دارد در یک جمله چند مفهومِ مختلف هم زمان با همدیگر بیاید.

6-  در طرّاحی سؤالاتِ مترادف و متضاد باید توجّه داشت که در نیمه نخست کتاب، بیشتر متضاد وجود دارد تا مترادف و نباید از دانش آموز خواست مترادف و یا متضاد کلمه ای را از حفظ بنویسد بلکه همانند تمرینات موجود در کتاب باید سؤال داده شود.

7-      فونت های Adobe Arabic ، B Badr ، Traditional Arabic ، Simplified Arabic برای تایپ سؤالات امتحان عربی مناسب هستند.

8- طرّاحی سؤالات امتحانی در میان نوبت و نوبت اول و دوم باید از 15 نمره باشد و در خود برگه امتحانی میزان کسب نمره شفاهی به تفکیک(روان خوانی و مکالمه) مشخّص شود. به عبارت دیگر چنانچه سؤالات امتحان 12 مورد است؛ مورد سیزدهم درج نمره روان خوانی و مورد چهاردهم درج نمره مکالمه است.

9- در بخش قواعد شیوه طرح سؤال باید مانند کتاب درسی باشد و مطلقاً از «ساختن» خودداری کرد؛ برای مثال طرح چنین سؤالی کاملاً مردود است: جمله «هذا الرجل طبیب.» در امتحان داده شود. سپس زیر هذا و الرجل نقطه چین داده شود و به جای طبیب ،طبیبات داده شود تا دانش آموز جمله را بازنویسی کند و به پاسخ «هؤلاء النساء طبیبات.» برسد. در این بخش سؤالات تعریفی نیز داده نمی شود.

10- سؤالات چندگزینه ای باید فقط دو گزینه داشته باشد.(جز بخش کلمات ناهماهنگ که چهار کلمه داده می شود.)

11-از طراحی سؤالات معماگونه، وجه اختلاف، شاذّ و خارج از اهداف آموزشی در امتحان خودداری گردد، مانند اینکه مفرد(علماء ملائکة، احادیث) چیست؟ ‌(علیم، ملأک یا ملک، أحدوثة)، بنات، نیّات، أمّهات،سماوات و سبعین چه جمعی هستند؟ طرح سؤال از معدود، تطابق عدد و معدود

12-طرح 4 نـمره از مطالب نوبت اوّل و 11 نـمره از نوبت دوم تقریبی است. بسیاری از مفاهیم در نیمه دوم کتاب با نیمه اوّل تلفیق شده است. منظور این است که در امتحان پایانِ سال، بیشتر از نیمه دوم  سؤال طرح گردد.

13-در بخش قواعد شیوۀ طرح سؤال فقط بر مبنای تشخیص فعل ماضی و مضارع در جمله و تعیین فعل مناسب برای جای خالی است؛ مثال: در جای خالی فعل مناسب بنویسید. أنا ... إلی البیت الآن. (أرجِـعُ- رَجَعَتْ )

14-بارم بندی امتحان خرداد و شهریور مانند هم است.

 

طرح خوارزمی

برگاری آزمون هماهنگ عربی نهم

 

امروزدوشنبه 94/12/17ساعت9:30دقیقه آزمون هماهنگ عربی نهم دردبیرستانهای الشتربه اجرادر آمد.اینجانب ضمن تشکروقدردانی ازجهت ایده واجرای چنین امتحاناتی به چندموردازاهداف ومعایب طرح اشاره می نمایم به امیداجرای بهترطرح درمراحل بعدی: 

اهداف ومحسنات طرح:

1-آشنایی دبیران ودانش آموزان بانمونه سوالات امتحانی خردادماه.

2-سنجش دانش آموزان وآگاهی دبیران ازمیزان موفقیت وپیشرفت دانش آموزان ورسیدن به اهداف درس عربی.

3-آگاهی دانش آموزان ازآموخته هاوپیشرفت خود  .            

معایب طرح:

1-باتوجه به اسم هماهنگ بودن آزمون روزوساعت اجرای آزمون مشخص نشده بود.مثلا برگزاری آزمون درخرم آبادشنبه ودرالشتردوشنبه بوده .

2-بارم  سوال اول نوشته 7نمره ولی مجموع آن 6/5نمره ست.

3-بارم کل امتحان 14نمره ست درحالیکه بهترین معیار20نمره می باشدچراکه ذهنیت دانش آموزو والدین آنها با20مانوس می باشد.

4-سوال4که نوشته کلمات مترادف ومتضادرابنویسید،کلمه متضادندارد.

وحال اشتباهات تایپی:

1-سوال 1قسمت (ز)به جای قُبح النسَب  نوشته  قیح السنب

2-سوال4 قسمت الف به جای ماجَعَلَ  نوشته ماجعَل

3-سوال 7 قسمت ه)به جای لاتشربی  نوشته لا شربی

4- سوال10 قسمت الف )به جای صدیقان نوشته صیدیقان

حال باتوجه به این همه اشتباهات جای سوال است که وقتی استفاده ازموضوع "درس پژوهی"به عنوان یک روش بسیارعالی برای پیشرفت دبیران درامرتدریس آنقدرتوصیه شده چراازطرف مسوولین استانی که بایداسوه والگویی نمونه برای ماباشنداین نمونه سوال رابه یک گروه نسپرده اندتاخرددسته جمعی مانع از این اشتباهات باشد.

امیدواریم که باطرح این محاسن ومعایب توانسته باشیم کمکی درپیشبرداهداف آموش طرح سوال عربی داشته باشیم.  والسلام  .

 

گزارش جلسه كارگاهي دوشنبه 94/12/3

موضوعات مطرح شده درجله ونتايج بحث :

1-جشنواره ملاصدرا:توجه به تاكيدات مقام معظم رهبري ومسئولين وزارتي مبني برتوجه به رشته هاي علوم انساني وهدايت دانش آموزان مستعد وباهوش به رشته هاي مذكورباهدف ارتقاي جايگاه وفزايش كيفيت رشته هاي علوم انساني وتربيت نيروي انساني مومن ومتعهدوكارآمدوهم چنين تشويق همكاران به مسابقه ي مقاله نويسي بامحوريت "جايگاه ونقش ملا صدرادرفلسفه اسلامي".

3و2-جشنواره الگوي تدريس برترودرس پژوهي:باتشكيتل يك گروه چهارنفره به عنوان گروه پژوهش يكي ازاعضاي گروه يك درس ازقرآن هفتم راتدريس وماپس ازتدريس به نقددوستانه ازنكات مثبت ومنفي تدريس پرداختيم وسپس خودم باتوضيح چندمطلب ازجمله رفتارورودي معلم ،لحن بيان ،رفتارمدرس اول بابي انضباط ها،قرينه سازي دركلمات جديدو توجه به فعاليت هاي گروهي مخصوصاخلاقيت درحين تدريس، مجدداهمان درس راتدريس نمودم.  نتيجه :توصيه همكاران به حضوردركلاس درس همديگرجهت بهبود روابط معلمان وتدريس موفقتروتلاش براي يادگيري بهتروبيشتردانش آموزان.

4-توزيع برگهاي بازديدازكلاس دربين دبيران حاضروآشنايي آنهاباملاك هاي ارزيابي و ازهمكاران خواستيم بامطالعه دقيق ملاك هاهم باوظايف خودبيشتر آشناشوند وهم خودراارزيابي كنند.

 

تشكيل كارگاه فصلي اسفندماه94

موضوع:

تحليل سي درصدآخرمحتواي كتب

جشنواره ملا صدرا

جشنواره الگوي تدريس برتر

درس پژوهي

تشكيل بانك سوالات خردادماه

زمان:دوشنبه 94/12/3

مكان:دبيرستان متوسطه اول شاهدجنب سپاه

درس پژوهي واهداف آن

امروز94/11/12ساعت پانزده جلسه كارگاهي باحضوردبيران ديني وعربي شهرستان الشتردردبيرستان دخترانه شاهد برگزارشد.درابتداي جلسه بانام ياد خداي بزرگ ازحضوروشركت دبيران هم درجلسه انتخاب انجمن علمي وهم حضوردرجلسه حاضرتشكربه عمل آمدسپس اينجانب توضيح مختصرومفيدي ازدرس پژوهي ونحوه اجراي آن دركلاس درس راارائه دادم  سپس خانم مهستي رايگان توضيحات تكميلي رابيان نمودند سپس بنده به بعضي ازاهداف كلي وجزئي طرح ازجمله : كيفيت بخشي به فرايند ياددهي - يادگيري ،بهبودروابط دبيران باهم وارتقائ سطح يادگيري دانش آموزان و.....اشاره نمودم .درپايان ازهمكاران خواستيم كه حداقل دراوقات بيكاري دركلاسهاي همديگرحضورپيداكنند وباديدن نحوه تدريس هم تجربيات خودرا رد وبدل كنند تاكه باديدن تلاش آنهادرامرتدريس انگيزه اي مضائف براي دانش آموزان ايجادشودكه آنها هم درانجام تكاليف وتحقيقات باهم همكاري داشته باشند.

برگزاري كلاس كارگاهي

موضوع: درس پژوهي (تدريس پژوهي)

زمان: دوشنبه 94/11/12

مكان: دبيرستان متوسطه اول شاهد

انتخاب انجمن علمي دبيران

جلسه ديروزپنج شنبه 94/11/1باحضورجمع كثيري ازدبيران متوسطه اول ودوم باموضوع انتخاب انجمن علمي دبيران الشترباتلاوت آياتي ازكلام الله مجيد وسخنراني سركارخانم حسنوند مسئول گروه هاي آموزشي وآقاي حسنوند معاون آموزشي شروع شدودرمورداهداف انجمن توضيحاتي دادند.پس ازمعرفي كانديداهاي انجمن، انتخابات برگزارشدوبااعتمادي كه به كارائي دبيران گروه ديني وعربي مي رفت پنج نفرازاعضاازگروه ديني وعربي به عنوان عضو انجمن انتخاب شدندكه عبارتنداز: 1-زهرا برشان 2-مهستي رايگان 3-علي اميري 4-مهدي يوسفوند 5-علي فرج الهي 6-رضا آزادي 7-ناهيد حسنوند 8-فرانك.... 9-مهر انگيز حيدرخاني

بازدیدسرگروه های استان ازمدارس الشتر

سلام به همکاران گرامی

امروز شنبه ۲۸آذرماه جلسه هم اندیشی سرگروه های متوسطه اول با مسئول متوسطه و کارشناس گروه های آموزشی در سالن کنفرانس اداره برگزار شد . موضوعات مورد بحث طرح ها و جشنواره ها مخصوصا خوارزمی  بود. سپس با حضور کارشناس مسئول گروه های آموزشی استان لرستان ، همکاران گروه های آموزشی استان ، سرگروه های آموزشی شهرستان ، مسئول مقطع متوسطه اول بازدید از دبیرستان های متوسطه اول انجام شد .

 

برنامه امتحانات دی ماه

شنبه  94/10/5    پیامهای آسمان 

دوشنبه 94/10/7     عربی

دوشنبه. 94/10/14    قرآن